640教育学专业基础综合（自）：涵盖教育学原理、中外教育史和比较教育、教育心理学和教育研究方法。具体考试内容参照教育部考试中心编制的大纲。按照311复习即可。
640专业课教材（311要求）
（1）教育学基础（2）教育学（3）中国教育史（4）外国教育史（5）当代教育心理学（6）教育研究方法
冲刺阶段任务：
（一）在学习中知识的同时，将相关知识点的考题和模拟练习题做分类对照比较，以加深对理论知识的理解并强化灵活运用能力。
（二）在复习四个部分的基础上，将这几个部分综合起来，从教育发展的历史（中外教育史）、教育的心理基础（教育心理学）、教育的科学和方法基础（教育研究方法）多个角度来理解教育学、教育现象和教育问题，试图形成一种具有多学科角度的教育观。
（三）多关注现实的教育热点问题，尝试使用教育学各学科的理论和观点来对其进行分析和判断，以培养自身发现问题、研究问题和解决问题的能力，既有助于在考试中发挥，灵活地回答试题，也有助于研究生入学后学习阶段的努力。
（四）多阅读教育学术刊物和著作以及人文社会学科的相关文献，开拓自己的视野，从而借助别人的观点更好地理解受多个社会人文学科影响的教育及其理论和问题。
关于简答题答题，尽量条回答就行，不用太罗嗦，辨析题首先表明立场，然后肯定它说的对的部分，简要回答一下这部分为什么对，然后重点分析它错的地方，说明它错在哪，最后总结。分析题，一定要根据材料分析，例如材料中谁谁的做法是对的，根据什么什么理论，所以他是对的。也不要太多，道理说清就行。
注意：辨析题和分析题回答时一定要条理，最好标上序号。
综上所述，大家在了解教育学统考科目的考试特点的基础上，经过第一轮的全面复习，再加上二轮的系统总结和知识的体系化，以及适当题目的练习后的查缺补漏，相信同学们一定会有一个理想的分数 。
2017年厦门大学考研专业课640教育学真题（回忆版）
一、名词解释
1.大学
2.福建船政学堂
3.德国双元职业教育
4.明了-联想-系统-方法
5.效果律
6.学习动机
7.研究假设
8.效度
9.班级授课制
10.教育无目的说
二、简答题(十选八)
1.书院和科举的关系
2.民国时期教育设计改革
3.简述进步教育运动
4.夸美纽斯的教学原则
5.我国教育研究的发展趋势
6.教育叙事研究的价值和局限
7.全面发展与个性发展的关系
8.建构主义的教学启示
9.多元智力理论
10.经典条件反射里的
分化(辨别)
三、论述题(四选三)
1.科举制的特征和历史影响
2.赫尔巴特的教育思想和影响
3.从个人本位和社会本位 评述我国的教育目的
4.材料题(材料一:老师讲司马光砸缸的故事，一个学生说砸缸是破坏公物，老师觉得不能打击积极性，于是鼓励说这个同学很有想象力，然后其他同学纷纷开始批评司马光。材料二:某学校规定十五分钟老师上课，其他时间给学生自己讨论交流)
问:是否体现了“以学生为中心”的教学理念你对其的理解
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